Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Roberto Cruz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) - Integración interdisciplinar con “Convivencia”
PDA: Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.



FASE INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  1. Dinámica de entrada:
    El docente proyecta en pantalla dos imágenes: una de un grupo familiar despidiéndose en una terminal de autobuses y otra de un barrio con personas de diferentes orígenes conviviendo.
    Guía para observación:



    • ¿Qué sentimientos identifican en las personas de las imágenes?

    • ¿Creen que estas personas han cambiado de lugar de residencia? ¿Por qué razones podría suceder esto?



  2. Planteamiento del Problema:
    Se presenta una situación-problema real:
    “En la comunidad hay familias que han recibido recientemente a personas que vienen de otros estados o países. Sin embargo, algunos alumnos han expresado dificultades para convivir y comprender las costumbres de los recién llegados. ¿Qué retos y oportunidades creen que origina la llegada de nuevas personas a la comunidad?”



    • Reflexión breve en parejas y lluvia de ideas en plenaria.

    • El docente guía el diálogo hacia la importancia de la migración y el derecho a la movilidad, rescatando la pr