Identidad y relaciones – Comprendiendo cómo nos construimos junto a otros.

Aracely MX
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 4º Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identidad y relaciones – Comprendiendo cómo nos construimos junto a otros.
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Problema transversal: Acoso escolar (Bullying)
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Inclusión y interculturalidad crítica



Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas influyen en la construcción de su identidad.



Sesión 1: Identidad, diversidad y relaciones en la vida escolar



1. Inicio (10 minutos)


Motivación e indagación:



  • El docente inicia con una breve dinámica: “¿Quién soy? ¿Quiénes somos?”.

  • Cada alumno recibe una tarjeta en la que escribe tres cosas sobre sí mismo (cómo es, qué le gusta, qué no le gusta).

  • Se forman pequeños grupos heterogéneos para compartir lo escrito.

  • Se pregunta:

    • ¿Se parecen algunas de nuestras respuestas?

    • ¿Qué nos hace únicos/especiales?



  • Conversación guiada sobre la importancia de reconocer la diversidad en el aula y en la vida cotidiana.


Inclusión: Se fomenta que todos participen, incluyendo a quienes tengan alguna discapacidad (se pueden usar tarjetas con dibujos o símbolos según necesidad).
Interculturalidad crítica: Se invita a que compartan elementos culturales propios, idiomas, costumbres familiares, etc.



2. Desarrollo (25 minutos)


**Exploración del contenido y experien