Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Wendy González
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 - PRIMARIA 1º


Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal: Disciplina
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Explorar sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes identifiquen y valoren las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su aula, analizando cómo la empatía y la disciplina favorecen la convivencia y el desarrollo de todos.



Inicio (10 min)


1. Actividad de bienvenida: "¿Cómo llegamos hoy?"



  • Sentados en círculo, cada niño/a expresa cómo se siente hoy usando una palabra y un gesto.

  • El docente modela la empatía al escuchar activamente y validar las emociones, mostrando apertura a la diversidad de respuestas.

  • Pregunta generadora: "¿Alguien sintió algo diferente a lo que yo sentí? ¿Por qué creen que pasa eso?"


Propósito:



  • Fomentar el reconocimiento de la diversidad emocional.

  • Iniciar el pensamiento crítico sobre las diferencias y similitudes.



Desarrollo (25 min)


2. Cuento participativo: "La clase de los colores diferentes"



  • Leer/contar la historia de un grupo de niños/as que tienen maneras diferentes de jugar, pensar y relacionarse, pero que encuentran formas de convivir con respeto y disciplina.

  • Detenerse en puntos clave para preguntar:

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