Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Interpretar situaciones numéricas y estimar sus resultados.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con énfasis en habilidades matemáticas, inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y generación de ambiente inclusivo

• Recibimiento en círculo, saludando a cada niño por su nombre para fomentar la pertenencia y el reconocimiento de la diversidad.


• Conversación breve con imágenes: Mostrar ilustraciones de niños en contextos diversos (casa, mercado, juego, parque, familia extensa, etc.), preguntando:
  "¿Qué están haciendo los niños? ¿Creen que hay much@s o poc@s? ¿Cómo lo saben?"


• Plantear la pregunta detonadora:
  "¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria, aquí en la escuela o en casa?"
  (Apoyar con gestos, objetos reales o pictogramas según necesidades, para favorecer la inclusión)

2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y reflexión interdisciplinaria

Situación de indagación:

• Presentación de una canasta con objetos diversos (juguetes, frutas, bloques, cestos, vasos, muñecos) provenientes de distintos contextos socioculturales.


• Plantear el reto:
  "Vamos a ayudar a contar los objetos para repartirlos entre los equipos que formaremos. ¿Cómo podemos saber cuántos hay para que a cada equipo le toque lo mismo?"


• Los niños exploran, manipulan y observan los obje