Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Asignatura: Artes
Grado: 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
PDA: Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Trabajo en equipo (interdisciplinar)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y encuadre

• El docente recibe a los estudiantes, da la bienvenida y les invita a formar un círculo para fomentar el sentido de comunidad.


• Breve charla motivacional: ¿Conocen alguna canción, dibujo, mural, obra de teatro o danza que esté basada en una historia, poema o cuento de la comunidad? ¿Por qué creen que los artistas se inspiran en la literatura?


• Planteamiento de objetivo: “Hoy iniciaremos un Proyecto Comunitario donde, trabajando en equipo, exploraremos cómo podemos transformar textos literarios en expresiones artísticas.”


• Presentación breve de la dinámica: “En esta sesión nos enfocaremos en descubrir textos literarios de nuestra comunidad y en idear, en equipos, cómo podríamos reinterpretarlos a través de distintas artes.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Activación artística y lectora (10 minutos)
   
   
   • Se distribuyen fragmentos cortos de poemas, leyendas o relatos locales impresos en papel, que reflejen la cultura del entorno.
   
   
   • Los estudiantes, en equipos de 4, eligen uno de los textos y lo leen en voz alta.
   
   
   • Cada equipo comp