Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Español)
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, Cambios y Regularidades
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Competencia: Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con el día y la noche, estaciones del año y cambios en la posición del Sol.

Propósito de la sesión

Que los estudiantes exploren y representen sus ideas previas sobre los movimientos de la Tierra, Luna y Sol, formulen preguntas sobre los fenómenos observados en su entorno y comiencen la construcción de modelos básicos que expliquen la sucesión del día y la noche.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min)

Estrategia de activación y motivación:

• Lectura guiada: El docente leerá en voz alta un fragmento breve de un mito o leyenda prehispánica sobre el día y la noche (por ejemplo, la leyenda mexica de cómo surgieron el Sol y la Luna).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que en la antigüedad se explicaba el día y la noche de esa manera?
  
  
  • ¿Cómo creen que se producen el día y la noche en realidad?
  
  
  
  

Propósito de la lectura:
Acercar a los alumnos a las explicaciones culturales y estimular la comprensión lectora, a la vez que se promueve la reflexión sobre la diversidad de explicaciones acerca de los fenómenos naturales.

2. Desarrollo (25 min)

Fase de indagación y modelado:

• Exploración de ideas previas:
  
  
  • Los