Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria**
ANA PATRICIA OLIVARES- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
PDA: Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Integración interdisciplinar al tema: Acoso escolar (bullying)
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad ética y social.
Dinámica inicial:
El docente presenta dos imágenes contrastantes en el proyector:- Un grupo de personas marchando pacíficamente por los derechos humanos.
- Una noticia reciente sobre acoso escolar en México.
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué tienen en común estas imágenes?
- ¿Creen que los derechos humanos tienen relación con lo que pasa en la escuela?
- ¿Conocen algún caso de acoso escolar (bullying)? ¿Cómo se sienten al respecto?
Breve introducción:
El docente explica que los derechos humanos surgieron gracias a movimientos sociales y políticos en todo el mundo, y que hoy en día nos protegen ante situaciones como el acoso escolar.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar, discutir y reflexionar a partir de un problema real, integrando la perspectiva ética, de inclusión y género.
- Presentación del problema (ABP):
“En una secundaria mexicana, varios alumnos sufren acoso escolar por motivos de género, discapacidad o nacionalidad. F