Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Resolución de problemas.

Enfoque: Vida saludable e igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con la noción de suma y resta, y cómo estas operaciones se relacionan entre sí.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos un problema de la vida cotidiana relacionado con la suma y/o resta de cantidades menores a 1000. Por ejemplo, "En una fiesta, se repartieron 500 caramelos entre los asistentes. Si cada persona recibió 30 caramelos, ¿cuántas personas asistieron a la fiesta?"


• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que resuelvan el problema planteado utilizando diferentes estrategias de suma y/o resta.


• Puesta en común: Cada grupo expone su forma de resolver el problema y se discuten las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las estrategias de suma y resta: A partir de la actividad anterior, guiar una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas por los grupos para resolver el problema. Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Resolución de problemas: Plantear a los alumnos nuevos problemas de suma y resta para resolver individualmente. Estos problemas pueden estar relacionados con situaciones de la vida cotidiana en las que se requiera realizar operaciones inversas.


• Retroalim