Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

nancy ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado desde su contexto sociocultural.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 – Exploración e indagación de los sistemas locomotor y digestivo y su relación con prácticas socioculturales (herbolaria) y la alimentación.
Sesión 2 – Profundización, análisis crítico y realización de propuestas de autocuidado.



Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado.


Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico.



Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)



PROCESO DE LA SESIÓN (45 minutos)


1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y exploración del contexto



  • La docente invita a los alumnos a compartir de manera oral:

    • ¿Qué alimentos suelen comer en su familia?

    • ¿Qué hacen en casa cuando alguien siente malestar estomacal?

    • ¿Han escuchado de algún remedio natural o de plantas que usen sus abuelos o padres?



  • Se registra en el pizarrón las ideas principales para identificar saberes previos y prácticas socioculturales familiares (enfoque intercultural y de pensamiento crítico: valorar la diversidad cultural).


2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada: Conociendo nuestros sistemas y prácticas de cuidado



  • Exploración del cuerpo humano:

    • Breve repaso visual (láminas, carteles o proyecció