Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Exploramos y comprendemos la Milpa y el cuidado ambiental desde la interculturalidad
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: relación de los pueblos originarios con la naturaleza, para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
Enfoque: Vida Saludable, interdisciplinariedad y cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• El docente inicia la sesión con una pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez has escuchado hablar de la Milpa? ¿Sabes de dónde viene el maíz que comemos?


• Se invita a los niños a compartir conocimientos o experiencias sobre el maíz, sus alimentos favoritos con maíz y si conocen quiénes cultivan estos alimentos en México.


• Breve conversación guiada sobre la importancia del maíz en la cultura mexicana y su relación con los pueblos originarios.

2. Presentación del Problema

• Se plantea el siguiente desafío/problema de manera clara y motivadora:
  *"En nuestra escuela y comunidad muchas personas no conocen por qué la Milpa es importante para una alimentación saludable y para cuidar el ambiente. ¿Qué podríamos hacer para que más personas lo valoren y