Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interdisciplinar (con énfasis en la problemática de la Violencia)
Inclusión: Actividades adaptadas a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje; lenguaje claro, ejemplos variados y apoyos visuales.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre la importancia de reconocer riesgos sociales, en particular la violencia, y preparar el terreno para identificar estos riesgos en su contexto.

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: Saludo individual y breve dinámica de integración (“Ronda de las cualidades”, donde cada niño/a dice su nombre y algo bueno que ha hecho por alguien más).


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han visto o escuchado sobre situaciones peligrosas o injustas en su colonia, escuela o parque? ¿Cómo creen que afecta eso a las personas?”


• Breve explicación oral con apoyo de imágenes o pictogramas: ¿Qué son las situaciones de riesgo social? Ejemplos locales (violencia, bullying, vandalismo, discriminación, etc.).


• Presentación del objetivo de la clase y breve mención de la importancia del autocuidado.

Recursos: Imágenes impresas, carteles, pictogramas, pizarra, rotafolio.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar colectivamente situaciones de riesgo social en la región, con énfasis en la violenc