Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Química
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Composición y clasificación de mezclas, métodos de separación
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (prevención de adicciones)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema

1. Situación estímulo:
   El/la docente muestra tres productos: un jugo envasado, un gel antibacterial y una bebida energética. Pregunta:

   
   
   
   
   • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos productos?
   
   
   • ¿De qué están formados y cómo podríamos separar sus componentes?
   
   
   
   



2. Relación con contexto de adicciones:
   Presenta una breve noticia sobre el abuso de sustancias en bebidas energéticas y productos que pueden generar dependencia. Pregunta al grupo:

   
   
   
   
   • ¿Por qué es importante saber qué contienen estos productos antes de consumirlos?
   
   
   • ¿Cómo podemos identificar si un producto es potencialmente dañino?
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se explica que hoy aprenderán a analizar la composición de las mezclas y formas de separar sus componentes, para tomar mejores decisiones de consumo.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)

*Aprendizaje por indagación: investigación, experimentación y anális