Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

DE LA CRUZ ESTRADA ELSA JOCELYNE UPD
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable
Problema a abordar: Cuidado del ambiente
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



1. APERTURA (10 minutos)


Ambientación y motivación



  • Dinámica inicial: Se realiza una breve dinámica en círculo. Se pregunta: "¿Quiénes han visto árboles, flores o sienten el aire en su cara cuando salen al recreo?". Los niños comparten sus experiencias fomentando el diálogo y la expresión oral.

  • Presentación del problema: Se plantea, de manera visual con imágenes y marionetas: “Un día, el jardín de la escuela apareció con basura, las plantas estaban tristes, y los pajaritos no cantaban. ¿Por qué creen que pasó esto? ¿Qué podemos hacer para que nuestro jardín esté feliz y sano?”

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Para qué sirven el Sol, el agua, el aire y el suelo?

    • ¿Cómo cuidamos normalmente nuestro entorno?

    • ¿Qué pasa cuando no lo cuidamos?





2. DESARROLLO (25 minutos)


Trabajo en equipos, indagación y análisis crítico



  • Organización de equipos pequeños: Se conforman equipos de 4 niños(as). A cada equipo se le da una caja con objetos representativos: una linterna (Sol), una botellita de agua, una bolsita de tierra y un abanico (aire).

  • Exploración guiada: Cada equipo explora los objetos