Las propiedades extensivas e intensivas

nelly agustin
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo:



  • Comprender la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.

  • Formular hipótesis para diferenciar estas propiedades mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué características tiene la materia que te permiten distinguir entre diferentes sustancias?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas mediante ejemplos concretos.

    • Realización de una actividad experimental en la que se trabajen ambas propiedades.

    • Los alumnos formularán hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas en cada caso.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las hipótesis formuladas y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.

    • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Identificando sustancias y materiales de uso común


Objetivo:



  • Aplicar el concepto de propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema anterior y retroalimentación de la actividad experimental realizada en la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Cuáles son las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias que utilizamos en nuestro día a día?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes sustancias y materiales de uso común.

    • Realización de actividades experimen