Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal: Discriminación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo, con especial atención a la discriminación, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

2. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  "Todos somos diferentes". En círculo, cada estudiante comparte una característica que le hace único/a (puede ser físico, de personalidad, gustos, etc.).


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué crees que las personas piensan, actúan y se relacionan de forma distinta?
  Incentivar participación, asegurando que todas las voces sean escuchadas, respetando turnos y promoviendo el uso de lenguaje inclusivo y no sexista.

B. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad interdisplinar: Explorando la discriminación
  
  
  • Lectura en voz alta (diversos estudiantes):
    Breve relato sobre un caso de discriminación (por género, aspecto, origen, discapacidad, etc.) en la escuela.
  
  
  • Análisis grupal guiado:
    
    
    • ¿Qué formas de pensar, ser y actuar observan en el relato?
    
    
    • ¿Por qué creen que se dieron esas actitudes discriminatorias?
    
    
    • ¿Cómo se sintieron las personas involucradas?
    
    
    • ¿Qué se podría hacer diferente?
    
    
    
    
  
  
  • **Trabajo en