Comprendiendo los números a través de la indagación y el trabajo en equipo

Rios reyes Salma
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Estudio de los Números
Segundo de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprendiendo los números a través de la indagación y el trabajo en equipo


Propósito / Desempeño Deseado de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Matemáticas y Educación Socioemocional), e interculturalidad crítica.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación intercultural



  1. El docente inicia la sesión mostrando imágenes de mercados y tiendas de diferentes regiones de México, preguntando a los alumnos:

    • ¿Conocen estos lugares? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

    • ¿Qué se vende en los mercados? ¿Cómo se organizan los productos?



  2. Se invita a compartir experiencias personales de compras familiares, destacando la variedad cultural y las diferentes maneras de contar o agrupar productos según las tradiciones o lenguas maternas presentes en el grupo.

  3. Se plantea la pregunta central de indagación:
    “¿Cómo podemos contar y organizar muchos objetos para saber cuántos tenemos?”



Desarrollo (25 minutos)


Indagación grupal y trabajo en equipo intercultural



  1. Organización de equipos heterogéneos: el grupo se divide respetando la diversidad cultural, de género y estilos de aprendizaje. El docente enfatiza la importancia de escuchar, c