Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Sesión 1 de 1 - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Expresar necesidades, emociones y saberes a través de lenguajes diversos, con enfoque interdisciplinar hacia la alimentación, en clave de comunidad e interculturalidad crítica.

Propósito de aprendizaje (PDA):
De manera oral, los niños y niñas expresarán ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes relativos a la alimentación a distintas personas, combinando lenguajes verbal, corporal y artístico, desde una perspectiva comunitaria, intercultural y de pensamiento crítico.

PROYECTO COMUNITARIO:
“¿Qué y cómo comemos en mi comunidad?”

Secuencia de la sesión:

1. Inicio (10 min) – Activación y encuadre

• Bienvenida con saludo en diferentes lenguas presentes en la comunidad (ejemplo: español, náhuatl, otomí, mixteco, etc.), resaltando la riqueza de las formas de saludar y pertenecer.


• Conversar brevemente: “¿Qué desayunaron hoy?”; se invita a los niños y niñas a participar de manera respetuosa, promoviendo escuchar a quien habla, y animando a quienes son más reservados.


• Plantear el reto: “Hoy vamos a aprender a contar y compartir qué comemos, cómo nos sentimos cuando comemos, y por qué es importante para nuestra familia y comunidad.”

Enfoque intercultural:
Valorar todas las respuestas, sin jerarquizar alimentos, reconociendo las diferencias culturales y familiares en torno a la alimentación.

**2. Desarrollo (25 min) – Exploración, expresión y