Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Violencia
PDA: Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASE I: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación y contexto:
El docente presenta imágenes de distintas marchas y protestas históricas (Ejemplo: Marcha de Martin Luther King, movimientos feministas, el movimiento estudiantil del 68 en México, protestas indígenas en América Latina).
Se pregunta al grupo:

• ¿Qué creen que defienden estas personas?


• ¿Han escuchado hablar de violencia durante estos movimientos?


• ¿Por qué creen que la gente se organiza y sale a la calle?

2. Justificación y sentido:
Se explica que los movimientos sociales y políticos han sido fundamentales para el avance de los derechos humanos en el mundo y en México, y que analizarán cómo estos movimientos han enfrentado y transformado situaciones de violencia, desde un enfoque de respeto a la diversidad cultural y de género.

FASE II: DESARROLLO (30 minutos)

3. Presentación del problema (ABP):
El docente expone el caso de una comunidad (real o ficticia, basada en hechos históricos mexicanos) en la que un grupo de personas enfrenta discriminación y violencia debido a su origen étnico, género o situación social.
Se