Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Grado Escolar: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Artes y experiencias estéticas


• Habilidades matemáticas

Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)
El espacio está ambientado con música suave y coloridos tapetes en el suelo. Se invita a los niños a formar un círculo, sentados cómodamente.
La maestra inicia una breve charla:
— “Hoy vamos a descubrir para qué sirven los números y cómo nos ayudan todos los días. ¿Ustedes han contado algo alguna vez? ¿Cuándo o para qué?”

Estimulación estética:
Presenta una caja decorada con imágenes de niños de distintas culturas, que representa el “Baúl viajero de los números”.

2. Indagación inicial: Explorando el entorno (10 minutos)
La maestra abre el “Baúl viajero de los números”, sacando imágenes de objetos cotidianos de distintos contextos socioculturales (frutas, muñecos, canastas, piedras pintadas, tambores, semillas).

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué objetos ven aquí?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿Cuántos hay de cada uno?

Cada niño elige una imagen y explica por qué la escogió. La maestra guía para que verbalicen ideas y observen detalles.

Enfoque interdisciplinar:
Se invita a observar los colores, formas y texturas de las imágenes (vínculo arte-matemáticas).
“¿Cómo se ven? ¿Les gu