Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN - EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO GRADO

Secuencia didáctica:
Estudio de los números

Sesión 1 de 1: Comparar y ordenar números usando <, > o =

Duración:
45 minutos

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que las y los estudiantes utilicen de manera comprensiva y crítica los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar y ordenar dos números.

Problema interdisciplinar a atender:
Fortalecimiento de habilidades matemáticas.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación y desarrollo del pensamiento crítico.

1. Inicio (8 minutos)

• Bienvenida: Recibe con entusiasmo a los estudiantes. Haz una breve plática sobre el día y conecta la conversación con la importancia de los números en la vida cotidiana.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez has tenido que elegir entre dos cosas y decidir cuál tiene más o menos? Por ejemplo, ¿quién tiene más canicas o quién es más alto?”


• Propósito de la sesión: Explicar que hoy van a descubrir cómo los números nos ayudan a comparar y tomar decisiones, usando símbolos especiales.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Exploración e indagación (10 minutos)

• Dinámica grupal: Entrega a cada equipo (3-4 estudiantes) una caja con tarjetas que muestran números del 1 al 20. Pide que, por turnos, cada equipo tome dos tarjetas y observe los números.


• Pregunta guía: “¿Cuál número es mayor? ¿Cuál es menor? ¿Son iguales?”


• Registro: Que anoten sus respuestas y expliquen por qué piensan así.


• Discusión: Escucha las explicaciones y motívales a justificar sus respuestas (¿Cómo lo sabes? ¿Qué te hace pensar eso?).


• Interdisciplinariedad: Re