Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de la secuencia “Explorando textos en mi comunidad”
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y Equidad de género

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA) de la sesión:
Que las niñas y los niños representen gráficamente, con recursos personales, ideas y descubrimientos del entorno, utilizando y reconociendo textos conocidos de su comunidad y otros lugares.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Inicio (10 minutos)

• Recibimiento afectuoso, saludando a cada niño y niña por su nombre.


• Diálogo breve en círculo: ¿Qué textos conocemos que están en nuestra comunidad? (ej. letreros, carteles, anuncios, cuentos, menús, revistas, etc.).


• Mostrar imágenes grandes y reales (impresas o digitales) de diferentes textos de la comunidad: señalización vial, etiquetas en tiendas, carteles del parque, etc.


• Incentivar que tanto niñas como niños expresen sus ideas, motivando la participación equitativa y respetando los turnos de habla, dando apoyo a quien lo requiera (uso de pictogramas, apoyos visuales, lengua de señas mexicana básica si es necesario).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Observar juntos dos textos reales traídos por la maestra, de diferentes contextos (por ejemplo: un menú de la cafetería de la escuela y un cartel de una campaña de salud).


• Diálogo guiado: ¿Para qué creen que sirven estos tex