Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Diana Ortega- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula: Sesión 1 de 1
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Contenido a trabajar: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Valor a promover: Respeto e inclusión
Problema a atender: ¿Cómo podemos reconocer y respetar las tradiciones de nuestra comunidad a través de la música, la danza y los objetos tradicionales?
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema.
- Se recibe a los niños en semicírculo y se les narra un cuento breve e ilustrado: “El día que la plaza se llenó de colores”, donde una niña descubre en la plaza del pueblo una feria llena de música, bailes y trajes típicos.
- Se muestran imágenes de fiestas tradicionales mexicanas (Día de Muertos, Guelaguetza, Carnaval), enfatizando música, vestimenta y bailes.
- Pregunta detonadora: “¿Se imaginan que nuestra escuela organizará una fiesta donde todos traigan algo que representa a su familia o comunidad? ¿Qué llevarían, qué bailarían o cantarían y por qué?”
- Conexión con valores: Se plantea: