Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Tema transversal: Acoso escolar o bullying

OBJETIVO (PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE - PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

MOMENTO 1: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (10 min)

Inicio dinámico y cercano al entorno infantil
La docente reúne al grupo en círculo y narra una historia breve utilizando títeres o imágenes:
“En la escuela de los animalitos, algunos no quieren dejar jugar a otros, se burlan de sus compañeros y no los dejan participar. Algunos se han sentido tristes y no quieren venir a la escuela…”

Preguntas generadoras para activar el pensamiento crítico:

• ¿Cómo se sentirán los animalitos que no los dejan jugar?


• ¿Alguna vez te has sentido así en la escuela?


• ¿Qué podríamos hacer para que todos se sientan bien en la escuela?

Se promueve la participación de todas y todos, respetando los turnos y validando las distintas formas de comunicación de los alumnos (oral, gestual, pictórica).

MOMENTO 2: EXPLORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO (20 min)

Trabajo grupal guiado a partir del problema

1. Identificación de derechos
   Se presentan imágenes que representan distintos DERECHOS de las niñas y los niños (jugar, opinar, ser respetados, no ser agredid