Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Problema de atención:
Habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque de pensamiento crítico, integración interdisciplinar.

Duración:
45 minutos

SESIÓN 1 DE 1

I. Propósito de la sesión

Que los alumnos exploren y utilicen los números ordinales en situaciones significativas de su entorno inmediato, para ordenar elementos y expresar el lugar que ocupan dentro de una serie, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

II. Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos): Activación y exploración de saberes previos

   
   
   
   
   • Dinámica de bienvenida:
     Recibo a los niños y niñas en círculo y les hago preguntas relacionadas a su contexto:
     “¿Quién fue el primero en llegar hoy?”, “¿Quién llegó después?”, “¿Quién fue el último?”.
     Escucho sus respuestas, animo a argumentar cómo lo saben.
   
   
   • Breve diálogo:
     Pregunto: “¿Cómo saben quién llegó primero o quién llegó después? ¿En qué nos ayuda saberlo?”.
     Introduzco los términos: primero, segundo, tercero…
     Intención: Que los niños identifiquen nociones de orden y posición, a partir de sus propias vivencias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada y resolución de problema

   
   
   
   
   • Presentación del reto:
     “Hoy, vamos a jugar a ‘La Carrera de los Anima