Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Danisita Lpz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


GRADO: 4º de Primaria
DURACIÓN: 45 minutos
SESIÓN: 1 de 1
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español y Ciencias Sociales)
TEMA: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
ENFOQUE: Inclusión y pensamiento crítico
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
PROBLEMA TRANSVERSAL: Convivencia



PROPÓSITO/OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación e inclusión



  • El docente recibe al grupo y revisa que todos los estudiantes tengan espacio y materiales.

  • Breve diálogo: “¿En qué cambiaron desde que entraron a la primaria? ¿Se sienten iguales que cuando tenían 6 años?”

  • El docente pregunta: “¿Recuerdan algún momento en que alguien les ayudó a cambiar o mejorar algo en su forma de ser o pensar?”

  • Se escribe en el pizarrón: Identidad, Cambio, Relación.

  • Se explica que hoy se hablará sobre cómo cambiamos y cómo nos influye convivir con los demás.


2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad central: “Círculo de la identidad”



  • Los alumnos forman pequeños equipos (4-5 integrantes, procurando diversidad e inclusión).

  • Cada estudiante recibe una hoja dividida en cuatro secciones:

    • ¿Cómo soy ahora?

    • ¿Cómo pensaba antes?

    • ¿Cómo me comporto con los demás?

    • ¿Quién me ha ayudado a cambiar?



  • Con apoyo de imágenes impresas y frases modelo, cada estudiante describe y d