Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Eje: Lengua Materna – Español
Proyecto comunitario: “Cartas que unen culturas: La convivencia a través de la palabra escrita”
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes lean y analicen cartas reales y/o literarias para comprender cómo la comunicación a distancia puede fortalecer la convivencia y el respeto intercultural.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Organización: Plenaria

Actividades:

• El docente saluda en distintas lenguas indígenas y extranjeras del entorno (ej. náhuatl, mixteco, inglés), y pregunta a los alumnos: ¿Cómo saludan en casa o en su comunidad? (Se propicia la participación).


• Presenta el tema: “Hoy aprenderemos cómo la gente se comunica a distancia por medio de cartas y cómo eso ayuda a convivir y entender mejor a las personas, aunque vivan lejos o sean de otras culturas”.

Intervención Didáctica:
El docente vincula el contenido con la vida cotidiana: “¿Han recibido o escrito alguna carta? ¿Qué sienten cuando leen palabras escritas para ustedes?”
Explica que las cartas pueden ayudarnos a resolver problemas de convivencia, a conocernos mejor y a convivir respetando las diferencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

Organización: Trabajo en pequeños equipos (4-5 alumnos)

Actividades:

• Lectura y análisis guiado:
  
  
  • Distribuye dos cartas impresas:
    
    
    • Una carta real enviada