Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Casandra Guadalupe Aguilera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Enfoques: Vida saludable, Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Prevención y atención al acoso escolar (bullying)
Edad esperada: 6 a 8 años



Objetivo (Propósito de Aprendizaje – PDA):
Que las y los alumnos comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento y propongan/practiquen acciones para cuidarlo, argumentando la frecuencia con que deben realizarse y por qué. Se promoverá la sensibilización hacia la diversidad corporal y el respeto, vinculando el tema con el acoso escolar.



1. Inicio (5 minutos)


Bienvenida e inclusión:
Saluda cordialmente a todo el grupo, asegurando que todos y todas se sientan parte del aula. Utiliza lenguaje inclusivo y haz énfasis en que todas las personas, independientemente de sus características físicas, son valiosas y únicas.


Pregunta generadora:



  • ¿Todas las personas tenemos cuerpos iguales? ¿Por qué creen que somos diferentes?

  • ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?


Propósito del día:
Explica que aprenderán sobre sus cuerpos, cómo cuidarlos y cómo el respeto y la amabilidad son importantes para que todas y todos estén bien en la escuela.



2. Desarrollo (30 minutos)


Actividad de indagación grupal
a) Observación y exploración (10 min)



  • Forma equipos pequeños (considerando una mezcla de género, habilidades y estilos de aprendizaje, fom