El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase – Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Proyecto Comunitario: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Contenido central:
El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Enfoques transversales:
Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora.

Tiempo total: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activaciones previas y motivación

1. Recepción cálida y aclaración de expectativas. El docente saluda y plantea el tema central preguntando:
   “¿Cómo hablan las personas en tu comunidad?, ¿han notado que existe algún modo particular de hablar en su familia, con sus amigos o en otras regiones de México o del mundo?”

   
   



2. Presentación breve y visual (apoyada con imágenes y fragmentos cortos de audio) sobre diferentes acentos y expresiones propias del español en México y otros países hispanohablantes.

   
   



3. Dialogan en plenaria sobre las diferencias identificadas, motivando la curiosidad por investigar más sobre el tema.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo comunitario, actividades críticas e interdisciplinariedad

1. Lectura guiada (fomentando comprensión lectora):
   Se reparte a cada alumno un breve texto narrativo o artículo breve que muestre variantes del español (puede ser una anécdota contada en “español neutro”, otra en español de Yucatán, y otra de España).
   
   
   • Lectura individual y subrayado: Los alumnos subrayan palabras, modismos o c