Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

DULCE REBECA ROQUE
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Analizar las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpretar y disfrutar de cuentos y novelas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y promover la curiosidad sobre los recursos estéticos de la lengua en la literatura.



  1. Motivación e introducción:
    El docente inicia con una breve narración oral de un fragmento de cuento clásico (ejemplo: "La llorona" o fragmento de "Caperucita Roja"), destacando la musicalidad y las palabras que hacen especial la narración.

  2. Pregunta detonadora de pensamiento crítico:

    • ¿Por qué creen que este cuento se ha contado por generaciones?

    • ¿Qué les llama la atención de cómo está contado?



  3. Lluvia de ideas:
    En plenaria, los alumnos comparten palabras o frases que les parecieron “bonitas”, misteriosas o diferentes del fragmento escuchado. El docente las anota en el pizarrón.

  4. Propósito comunitario:

    • Se presenta el proyecto: “Descubriendo y compartiendo los recursos estéticos de la lengua en historias que nos unen como comunidad”.

    • Se explica que a lo largo de las sesiones, crearán un mural literario con fragmentos de cuentos y novelas, identificando y explicando sus recursos estéticos, para compartirlo con la escuela y la comunidad.





Fase 2: Desarr