Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable e interdisciplinariedad (relación con Alimentación)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida e introducción al problema

1. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • El docente pregunta:
     “¿De dónde vienen los alimentos que consumimos diariamente?”
     “¿Cómo creen que la producción de alimentos afecta a la sociedad y al ambiente?”
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con palabras clave de las respuestas de los alumnos (ejemplo: campo, industria, contaminación, salud, empleo, desigualdad).
   
   
   
   



2. Presentación del problema a resolver (ABP):

   
   
   
   
   • El docente plantea el siguiente escenario:
     “Imagina que en tu comunidad se va a abrir una nueva fábrica procesadora de alimentos. Esto podría generar empleos, pero también podría afectar el ambiente y la salud de los habitantes. ¿Qué consecuencias sociales, económicas y ambientales puede haber? ¿Es posible producir alimentos de manera saludable para las personas y el planeta?”
   
   
   
   



3. Conexión interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se menciona la importancia de la alimentación saludable y las problemáticas actuales de alimentación (obesidad, enfermedades, acceso desigual a alimentos nutritivo