Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Yesslem Johana Ramirez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN: Sesión 1 de 5 – Preescolar 3°
Contenido:
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Eje transversal:
Aprendizaje servicio (los niños aprenden identificando y ayudando en la comunidad escolar), interdisciplinariedad e inclusión, igualdad de género y prevención de la inseguridad.
Duración:
45 minutos
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y círculo de saludo.
Los niños se sientan en círculo. La docente les da la bienvenida resaltando la importancia de convivir en armonía, sentirse seguros y ser solidarios, independientemente de si son niñas o niños, o de sus diferencias.Dinámica rompehielo “¿Cómo me siento hoy?”
Cada niño elige una tarjeta con una carita (feliz, triste, enojada, asustada, emocionada). Debe mostrarla y decir (o señalar) cómo se siente y por qué. La docente valida todas las emociones y recalca que todas son válidas.
Desarrollo (25 minutos)
- Cuento participativo: “Lila y Tomás cuidan su escuela”
La maestra narra (con apoyo de imágenes/laminas) el cuento de dos niños (Lila y Tomás, niña y niño, fomentando igualdad de género) que observan que los pequeños de su escuela a veces se sienten inseguros cuando alguien grita, empuja o no respeta turnos al jugar. Lila y Tomás deciden hablar sobre lo que sienten y cómo ayudar a que todos se sientan seguros, felices y acompañados. Durante la narración, se hace una pausa para preguntar:- ¿Cómo creen que se siente Lila
- Cuento participativo: “Lila y Tomás cuidan su escuela”