Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

ESPINOZA ROCHA JULIA MARIBEL UPD
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable, el Plato del Bien Comer, prácticas culturales, salud, medio ambiente y economía familiar
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Problema interdisciplinar: Alimentación


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos expliquen la importancia de consumir alimentos higiénicos y variados (verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal) de acuerdo con el Plato del Bien Comer y prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 minutos)
Actividad: Charla disparadora y exploración de saberes previos



  • Comenzar la sesión con una pregunta detonadora:
    ¿Qué comiste hoy en el desayuno? ¿Por qué creen que es importante lo que comemos?

  • Buscar una lluvia de ideas y registrar en el pizarrón o cartulina los distintos alimentos mencionados.

  • Resaltar la diversidad cultural de alimentos que mencionen, incluyendo opciones locales, indígenas, familiares y otras tradiciones.

  • Plantear el reto de la clase:
    ¿Podremos descubrir cómo elegir alimentos que sean buenos para nuestro cuerpo, nuestro entorno y nuestra familia?


Inclusión:
Asegurarse de que todos participen, permitiendo que respondan con apoyo visual (dibujos) o verbal según sus necesidades.



2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Indagación guiada con el Plato del Bien Comer (10 min)



  • Mostrar una lámina grande o proyección del Plato del Bien Comer en el aula.

  • Pedir a los niños que observen y expliquen, en equipos de 3,