Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Enfoques clave: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, trabajo interdisciplinar (convivencia), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos sean capaces de explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.

Metodología General

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
La sesión inicia con una problemática relacionada con la convivencia durante una celebración local, promoviendo la reflexión, el diálogo y la búsqueda de soluciones colaborativas.

Fase 1: Activación (10 minutos)

Situación-problema:
La maestra cuenta la siguiente historia breve y la ilustra con láminas:
“En la comunidad se va a celebrar el Día del Maíz, pero algunos niños discuten porque quieren hacer las cosas de diferentes maneras: unos desean bailar danzas tradicionales, otros quieren hacer un mural y algunos prefieren contar historias de sus abuelos. Esto ha provocado desacuerdos y los niños se sienten tristes. La celebración peligra, ¿cómo podrían ayudar a que todos participen, disfruten y convivan en la fiesta?”

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué tradiciones o fiestas conocen en su familia o comunidad?


• ¿Les gustaría participar en una celebra