*Explorando el ritmo y el juego de palabras*
Universidad Wen
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y combina sonidos y palabras para jugar con su acomodo y entonación, y modifica las palabras o la letra de una canción, siguiendo el ritmo original.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando el ritmo y el juego de palabras
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención a la Lectoescritura
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Explora y combina sonidos y palabras para jugar con su acomodo y entonación, y modifica las palabras o la letra de una canción, siguiendo el ritmo original.
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos, motivación e inclusión
- Bienvenida afectiva: Recibir a los estudiantes creando un ambiente amigable y seguro.
- Dinámica de inclusión: Breve "rueda de nombres" en la que cada estudiante dice su nombre y una palabra que rime con él. Si algún estudiante tiene dificultad, se le apoya dándole opciones o permitiéndole elegir palabras por sonido similar.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Han escuchado poemas o canciones que juegan con las palabras?
- ¿Qué les hace reír de una canción o poema?
- ¿Creen que todos podemos crear nuestras propias canciones o poemas?
Intención: Valorar los saberes y experiencias de todos, generando confianza y preparación para el trabajo colectivo.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración creativa, atención a la lectoescritura e interdisciplinariedad
- Explorando Poemas y Canciones (10 min):
- Lectura grupal: El docente lee en voz alta un poema breve y una estrofa de una canción infantil sencilla, ambos con palabras divertidas, fáciles de rimar y de leer (por ejemplo, "La vaca estudiosa" de María