Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema transversal: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión introductoria e integradora dentro de un proyecto comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos distingan sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registren la información bibliográfica de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, lugar y fecha de publicación, páginas consultadas, etcétera), desde una perspectiva de lectura crítica e inclusiva de saberes diversos.

1. Inicio (10 minutos): Diagnóstico y Activación de Saberes Previos

1. Saludo y ambientación intercultural:
   Saludo a los alumnos destacando el valor de aprender juntos y de escuchar diferentes voces de la comunidad escolar y de los saberes locales y globales.

   
   



2. Presentación del Problema Comunitario:
   Les expongo el reto: "Nuestro barrio enfrenta problemas para entender y compartir información importante para la comunidad (por ejemplo, sobre salud, cuidado del agua, tradiciones locales o derechos de las niñas y niños). Vamos a aprender a explicar estos temas para ayudar a otros."

   
   



3. Exploración de conocimientos previos:
   Pregunto:
   – ¿Qué han hecho cuando quieren explicar algo importante a otras personas?
   – ¿Cómo saben si lo explican con sus propias palabras o con palabras de algún libro o persona?
   – ¿Qué hacemos si queremos decir exactamente lo que dijo otra perso