Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Identificación de emociones propias y ajenas
Problema integrador interdisciplinar: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños intercambien experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de bienvenida: “¿Cómo me siento hoy?”

• Recibe a los niños en círculo, invitándolos a expresar cómo se sienten hoy usando una carita (emocionada, triste, enojada, tranquila) de fomi.


• Cada niño elige y muestra la carita que representa su emoción actual, verbalizando: “Hoy me siento _______ porque…”


• El docente modela escuchando con atención, validando y mostrando empatía por cada emoción, reforzando que todas las emociones son válidas y que hablar de ellas ayuda a sentirnos mejor y a convivir mejor.

2. Breve diálogo:
Pregunta: “¿Por qué creen que es importante saber cómo nos sentimos y cómo se sienten los demás?”
Fomenta el pensamiento crítico escuchando diversas respuestas y animando a los niños a argumentar sus ideas.

Desarrollo (25 minutos)

3. Cuento participativo:
Lee el cuento corto: “El Monstruo de Colores en el Jardín”. El cuento narra cómo el Monstruo de Colores ayuda a sus amigos del jardín a reconocer y compartir sus em