La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Guadalupe García
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que para ella o él significa lapaz, y nutre su conepción a partir de ello.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comprendiendo qué es la paz y su relación con la convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y desarrollo del pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia (Educación Socioemocional) + Expresión Verbal + Artes Visuales



OBJETIVO (PDA):
Conversa con sus pares acerca de lo que para ella o él significa la paz, y nutre su concepción a partir de ello.



Fase 1: Activación de saberes previos (10 minutos)



  1. Bienvenida e inclusión afectiva:



    • Saludo personalizado a cada niño/a, preguntando cómo se siente hoy, asegurando espacios para expresiones no verbales.

    • Ronda inclusiva: “¿Cómo te gusta que te saluden?” (apretón de manos, sonrisa, abrazo, etc.)



  2. Planteamiento del problema (ABP):



    • Contar una breve historia (apoyada con títeres o imágenes) de unos niños que tenían dificultades para jugar juntos porque no sabían cómo ponerse de acuerdo ni respetar sus diferencias.

    • Pregunta detonadora: “¿Qué podemos hacer para que todas y todos podamos jugar y convivir felices, aunque seamos diferentes?”





Fase 2: Exploración y reflexión en grupo (15 minutos)



  1. Mesa de diálogo en círculo:

    • Cada niño toma la palabra para responder: “¿Qué es la paz para ti?”

    • La maestra/o modela la escucha activa y la validación de todas las ideas, guiando con preguntas como:

      • “¿Crees