Introducción al tema y planteamiento del problema
Cecilia De los santos
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los alimentos como fuente de energía química y plantear el problema del uso de drogas en los jóvenes.
Actividades:
- Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre los alimentos y la energía que proporcionan al cuerpo humano.
- Se presentará una breve introducción teórica sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos como nutrimentos esenciales.
- Se planteará el problema del uso de drogas en los jóvenes y se abrirá un debate sobre las consecuencias que esto puede tener en la obtención de energía para el cuerpo humano.
Sesión 2: Investigación y análisis de alimentos (45 minutos)
Objetivo: Investigar y analizar diferentes alimentos para identificar los nutrimentos que contienen.
Actividades:
- Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de alimentos.
- Cada grupo investigará los nutrimentos presentes en los alimentos asignados y elaborará una tabla con los resultados.
- Los grupos compartirán sus conclusiones y se realizará una puesta en común en clase.
Sesión 3: Experimento sobre la obtención de energía (45 minutos)
Objetivo: Realizar un experimento para comprender cómo el cuerpo humano obtiene energía a partir de los nutrimentos.
Actividades:
- Se explicará a los alumnos el proceso de obtención de energía a partir de los carbohidratos, proteínas y lípidos.
- Se realizará un experimento en el que se simule la digestión de estos nutrimentos y su conversión en energía.
- Los alumnos observarán el proceso y realizarán anotaciones en sus cuadernos.
Sesión 4: Reflexión sobre el problema y su relació