Estudio de los números
Paola Perez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000, en español y en lengua materna (si es posible), de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con habilidades matemáticas, enfoque en pensamiento crítico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
- Pregunta detonadora: ¿Para qué creen que sirven los números grandes como el 100, 500 o 1000?
- Exposición breve: Se plantea a los alumnos la importancia de los números en la vida diaria (contar objetos, dinero, tiempo, lugares, etc.).
- Se invita a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos donde utilizan números altos, promoviendo el razonamiento crítico sobre su utilidad.
2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología de Aprendizaje por Indagación:
- Explora (Indagación inicial)
- Se reparte una tira de papel a cada alumno y se les pide que escriban un número que consideren “muy grande”.
- En equipos, se comparan los números escritos y se dialoga: ¿Por qué eligieron ese número? ¿Cómo escribirían el número siguiente o el anterior a ese número?
- Se promueve un ambiente de cuestionamiento y diálogo crítico sobre el concepto de “sucesión numérica”.
Interdisciplinariedad con habilidades matemáticas:
- Se invita a los alumnos a contar en voz alta del 1 al 20 en español y, si es posible, en su lengua materna.
- Se desafía a los equipos