Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Convivencia
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida afectiva e inclusiva:
  Reciba a cada niña y niño saludándolos en diferentes lenguas de los contextos familiares y locales (español, lenguas originarias presentes, algún saludo extranjero).
  Invite a los alumnos y alumnas a sentarse en círculo; motive a que cada uno diga su nombre y una cosa que le gusta (puede ser un juego, comida, color, etc.).
  Utilice imágenes, láminas o muñecos diversos (en cuanto a género, etnia, discapacidad) para representar la variedad de identidades y fomentar que todos son importantes aunque sean diferentes.
  Establezca normas de convivencia: escuchar con atención, respetar el turno y valorar lo que cada quien diga.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad central: “Mi lugar, mi voz, mis gustos”
  Explique a las niñas y niños que hoy descubrirán más sobre sí mismos y sobre lo que los hace únicos, pero también sobre lo que comparten con otros.
  Entregue materiales como hojas grandes, crayones, plastilina, recortes y revistas para que