Introducción y exploración de la biodiversidad local

MARIA DEL CARMEN DOMINGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de la biodiversidad local (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de la biodiversidad en el territorio local y su relación con la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad.

    • Motivar la reflexión sobre la importancia de conservar la biodiversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una zona de la localidad (bosque, río, montaña, etc.).

    • Los grupos investigarán la biodiversidad presente en cada zona asignada.

    • Cada grupo elaborará un mapa o dibujo representando la biodiversidad de su zona.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los grupos presentarán sus mapas o dibujos y compartirán sus reflexiones sobre la importancia de la biodiversidad local.

    • Retroalimentación final y cierre de la sesión.




Sesión 2: Conocimiento de la biodiversidad en México (45 minutos)


Objetivo: Conocer la diversidad biológica de México y su relación con la identidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior sobre la biodiversidad local.

    • Introducir el tema de la biodiversidad en México y su relación con la identidad cultural.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes información sobre la biodiversidad en diferentes regiones de México.

    • Organizar la clase en pequeños grupos y asignar a cada grupo una región de México.

    • Los grupos investigarán la biodiversidad presente en la región asignada.

    • Cada grupo elaborará un collage o mural representando la biodiversidad de su región.



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