Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Español 1º de Secundaria (12-15 años)
Proyecto Comunitario: Fomento a la lectura estética de textos literarios
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Eje interdisciplinar:
Abordaje y mejora de las habilidades de lectoescritura.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de activación y diagnóstico breve
   Se inicia la sesión con una pregunta detonadora:
   —¿Qué textos literarios conocen o han escuchado alguna vez, ya sea en español o traducidos?
   Se invita a los estudiantes a compartir títulos, autores, géneros o pequeños fragmentos que recuerden, permitiendo la expresión en diferentes lenguas originarias si alguna o alguno lo desea, destacando el valor de la diversidad cultural y lingüística.
   Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas con los nombres de textos y géneros mencionados.

   
   



2. Enfoque en la lectoescritura
   Se presenta brevemente el objetivo del proyecto comunitario: seleccionar textos literarios de distintos géneros y culturas para compartirlos en la comunidad escolar y promover la lectura.
   Se plantea el reto:
   —¿Cómo podemos hacer que más jóvenes de nuestra comunidad se interesen en leer, escribir y comentar textos literarios?
   Se subraya la importancia de la comprensión lectora y la expresión escrita para lograrlo.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración guiada de géneros y fragmentos
   El docente presenta diferentes fragmentos breves