Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Citlaly Alvarez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (atención al problema de discriminación)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito Didáctico/Aprendizaje esperado (PDA):
El estudiante analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales, que pueden llevar a un trato desigual.
Estructura de la Sesión
1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos)
El docente inicia la sesión preguntando al grupo:
- ¿Qué entienden por violencia?
- ¿Han escuchado el término “violencia de género”? ¿Qué creen que significa?
- ¿Conocen algún ejemplo donde a una persona la hayan tratado diferente sólo por ser niño o niña?
Se anotan rápidamente en el pizarrón algunas ideas, fomentando el respeto y la participación de todos y todas.
Enfoque de inclusión:
Se asegura que todas las voces sean escuchadas, promoviendo una participación equitativa, con atención a estudiantes que requieran más tiempo o apoyos para expresarse.
2. Presentación del Problema a Resolver (5 minutos)
**Situación