Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR, DIVERSIDAD DE FAMILIAS Y EL DERECHO A PERTENECER A UNA
Sesión 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Igualdad de género, inclusión, convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Convivencia (Formación Cívica y Ética, y Español)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El/la estudiante indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar, y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos, promoviendo la igualdad y la inclusión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  La maestra o el maestro da la bienvenida al grupo y plantea la siguiente pregunta detonadora, centrándose en la convivencia y la diversidad:
  “¿Qué es una familia? ¿Todas las familias son iguales? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? ¿Todas las personas tienen derecho a tener una familia?”
  Se anotan rápidamente las respuestas de los/as estudiantes en el pizarrón o rotafolio, priorizando el uso de lenguaje incluyente y asegurando que todas las voces sean escuchadas (inclusión).

  
  



• Presentación del problema a resolver (ABP):
  “En nuestro salón hay muchas historias de familias diferentes. Algunas personas nacieron en otros lugares, otras tienen diferentes costumbres o tradiciones. Vamos a descubrir cómo son nuestras familias y có