“Descubriendo los números en nuestro entorno”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Preescolar 3º (3-6 años)
Secuencia didáctica: “Descubriendo los números en nuestro entorno”
Duración: 45 minutos

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito/Desempeño de aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoque:
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

1. Inicio (10 minutos)

Actividad: “Observa y pregunta”

• Se inicia la clase en círculo, invitando a los niños a observar el aula y su entorno inmediato.


• El docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué cosas hay a nuestro alrededor?
  
  
  • ¿Cuántos objetos puedes ver que sean iguales?
  
  
  • ¿Para qué nos sirve saber cuántas sillas, crayolas, mochilas o ventanas hay en el aula?
  
  
  
  


• Los estudiantes se expresan libremente, en su lengua materna, fomentando el diálogo y el pensamiento crítico.


• Se introduce la idea: “Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan a mirar mejor nuestro mundo.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e Indagación:

• Se invita a los niños a formar equipos pequeños y se les entrega una hoja con dibujos del aula (sillas, mesas, crayolas, libros, etc.).


• Cada equipo realiza una “búsqueda de tesoros numéricos”:
  
  
  • Observan y cuentan objetos reales del aula (ej. ¿Cuántas ventanas hay en el salón? ¿Cuántos niños hay en tu equipo? ¿Cuántos colores hay en una caja de crayolas?).
  
  
  
  


• Se les anima a anotar sus respuestas en dibujos o marcas, según s