Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Plan de clase

Planeación de clase
Primaria 1º | Sesión 1 de 2
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica - Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes, experiencias estéticas e inclusión
Problema central a resolver: ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza que nos rodea?

I. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven, desarrollando respeto y empatía por ellos y reflexionando sobre su cuidado.

II. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación artística:
  El aula estará decorada con imágenes grandes y coloridas de distintos elementos de la naturaleza: animales locales, plantas, ríos, montañas, etc. Los alumnos entrarán mientras suena una grabación de sonidos de la naturaleza (canto de aves, agua, viento).


• Dinámica de sensibilización (Experiencia estética):
  Sentados en semicírculo, se invita a los niños a cerrar los ojos y escuchar atentamente los sonidos. Se les pide imaginar que están dentro del bosque o de la naturaleza y que dibujen en el aire con sus dedos lo que “ven” o “sienten”.


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que es importante cuidar y respetar todo lo que escuchamos y vemos en la naturaleza?

III. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del problema (ABP):
  Se plantea la situación:
  “En nues