Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase

Materia: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Propuesta interdisciplinar: Análisis de valores en la identidad y las artes

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos apreciarán la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, relacionándolas con la construcción crítica de sus identidades personales y colectivas, considerando los valores presentes y promoviendo el respeto intercultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente abre la sesión con la pregunta detonadora: ¿Cómo pueden las artes expresar quiénes somos y a qué grupo o comunidad pertenecemos?


• Se proyectan imágenes breves de diferentes manifestaciones artísticas mexicanas (murales, danzas tradicionales, grafiti, música regional) y de otras culturas (arte urbano internacional, música africana, teatro japonés), pidiendo a los alumnos que identifiquen primero con cuál se sienten más relacionados y por qué.


• Diálogo inicial: Se invita al grupo a reflexionar y compartir:
  
  
  • ¿Alguna de estas manifestaciones artísticas representa algo importante para tu identidad o la de tu familia?
  
  
  • ¿Qué valores notas que se transmiten en ellas?
  
  
  
  

Propósito: Contextualizar la experiencia personal y colectiva con el arte, reconociendo la diversidad cultural y los valores asociados.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Exploración crítica e interdisciplinar de la identidad,