El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
El dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Grado:
Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)

Objetivo (PDA):
Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoque:
Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas

Interdisciplinariedad:
Desarrollo de habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Motivación y Activación de Saberes Previos (10 minutos)
Espacio: Círculo en tapete del aula

• La docente invita a los niños a observar el salón y preguntar:
  “¿Pueden señalar diferentes formas que vean a su alrededor? ¿De qué formas son las ventanas? ¿Y las mesas?”


• Se les anima a tocar y describir con palabras cómo son (formas, colores, tamaños).


• Se presenta una caja sorpresa con figuras geométricas de diferentes materiales (cartulina, madera, plástico) y se les invita a tocar sin ver para reconocerlas y comentar cómo creen que son.

Enfoque de pensamiento crítico:
Se guía para que los niños argumenten el porqué de sus respuestas y se escuchen entre ellos, valorando distintas perspectivas.

2. Indagación guiada y experimentación (15 minutos)
Espacio: Mesas de trabajo

• La docente presenta el tangram, mostrando sus piezas y preguntando:
  “¿Qué formas conocen aquí? ¿Qué podríamos construir con estas piezas?”


• En equipos pequeños, los niños manipulan tangrams y bloques de construcción