La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Sandra Luz Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Secuencia didáctica interdisciplinar: Convivencia



OBJETIVO (PROPÓSITO DE APRENDIZAJE - PDA):
Construir acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, escuchando y expresando con respeto ideas y opiniones propias y de los demás, fortaleciendo la cultura de paz.



1. Inicio (10 minutos)


Motivación e indagación:



  • Saludo inclusivo: Recibe a cada niño y niña, saludando con diferentes opciones (apretón de mano, abrazo, saludo de codo, saludo de mariposas con manos al aire) y ellos eligen cómo prefieren ser saludados, promoviendo la diversidad e igualdad de género.

  • Círculo de diálogo: Sentados en círculo (en tapete o sillas), se presenta una pregunta problemática:
    “¿Qué podemos hacer cuando alguien se siente triste o enojado porque no lo escuchamos o no lo dejamos participar en el juego?”

  • Escucha activa: Cada niño/niña que lo desee puede compartir una experiencia breve. Se valida cada participación y se reconoce que todas las voces son igual de importantes.


Estrategias de inclusión:



  • Utiliza pictogramas y tarjetas con caritas de emociones para quienes prefieran expresarse de forma no verbal.

  • Se fomenta que niñas y niños participen por igual, recordando “Todas las opiniones son importantes”.



2. Desarrollo (25 minutos)


**Planteamiento del pro