Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación. Métodos de separación aplicados en contextos diversos.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y contexto:
  Comienza la clase mostrando dos frascos: uno con agua y azúcar (homogénea) y otro con agua y arena (heterogénea). Pide a los alumnos observar ambos y preguntar:
  ¿Cómo distinguirían una mezcla homogénea de una heterogénea?
  ¿Por qué creen que a veces necesitamos separar mezclas?
  Relaciona las respuestas con ejemplos cotidianos: preparar alimentos (filtrar café, separar grasa del caldo), limpiar el agua, reciclar materiales.

  
  



• Inclusión y convivencia:
  Forma equipos heterogéneos (considerando necesidades, género y estilos de aprendizaje). Haz énfasis en la importancia de colaborar, respetar opiniones y construir juntos el conocimiento, relacionando con la convivencia positiva en la escuela y sociedad.

  
  



• Conexión con vida saludable:
  Plantea: ¿Por qué es importante separar mezclas y sustancias en nuestra vida diaria para cuidar nuestra salud? Ejemplo: potabilización del agua, alimentos seguros.

  
  

**Fase